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ABR 28 - ABR 29. 2021SANTIAGO, CHILE

ENTROPÍA EDUCATIVA

INGRESO A VIDEOS DE SEMINARIO ENTROPÍA EDUCATIVA 2021

Acerca del seminario

El Seminario de Prácticas Pedagógicas Innovadoras para la Educación Superior: Entropía Educativa, convoca a la comunidad académica interna, nacional e internacional, a compartir experiencias e investigaciones respecto de prácticas pedagógicas innovadoras en el contexto de la Educación Superior.

Así mismo, busca generar un espacio de reflexión colaborativa en torno a la importancia de innovar, los desafíos que impone, el rol de las tecnologías y su impacto en la creatividad y motivación de los estudiantes, para el aprendizaje significativo y la formación de profesionales.

AFICHE DE SEMINARIO

Nuestros Relatores

Expertos en el ámbito de Educación Superior

Mg. Esther Subias Vallecillo

MÁSTER EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA – E-LEARNING, POSTGRADO EN MEDIACIÓN FAMILIAR, LICENCIADA EN COMUNICACIÓN.

Co-directora del Postgrado en Ecosistemas en Digital Learning de la Universidad de Barcelona, Directora de proyectos tecno pedagógicos de ámbito Europeo en Colectic, y docente especializada en tecno pedagogía en diferentes universidades como Universidad Pompeu Fabra, la Universidad de Barcelona, la Universidad Oberta de Cataluña, la Escuela de Administración Pública y entornos empresariales en España. Vicepresidenta de Espiral, Educación y Tecnología.


Charla Magistral: ¿Cómo trabajar las competencias transversales de nuestros estudiantes y profesorado, a partir del trabajo por retos?

Los entornos empresariales incorporan la innovación a gran velocidad y, por ello, es necesario formar a nuestros estudiantes para favorecer la adquisición y mejora de sus competencias transversales a partir de la construcción y la inmersión en entornos y ecosistemas de aprendizaje basados en el modelo de innovación de la quíntuple hélice. Los retos, los proyectos, los desafíos, los nuevos escenarios y la resiliencia toman ahora más protagonismo que nunca, en experiencias de aprendizaje centradas en los alumnos que se orientan hacia las profesiones del futuro, algunas de las cuales ni siquiera existen hoy en día.

¿Qué quieres ser de mayor? Es una pregunta que ya no es pertinente. ¿Qué capacidad tienes para adaptarte a los cambios, para ejercer diferentes profesiones a partir de tu especialización, en diferentes ambientes, a lo largo de tu vida? Es la pregunta para la que debemos prepararnos y preparar a nuestros estudiantes. Vamos a ver propuestas, ejemplos y a abrir preguntas para cada uno de nosotros.

Mg. Carmè Rovira Riera

PEDAGOGA, LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MÁSTER EN RECURSOS HUMANOS, MASTER EN APLICACIONES MULTIMEDIA, POSTGRADO EN TRANSMEDIA Y CERTIFICACIÓN EN INNOVACIÓN SOCIAL.

Actualmente, responsable de innovación educativa en el centro universitario tecnocampus, adscrito a la universidad pompeu fabra en barcelona, españa.


Charla Magistral: ¿Cómo trabajar las competencias transversales de nuestros estudiantes y profesorado, a partir del trabajo por retos?

El paso de nuestros estudiantes en la universidad se divide en tres momentos: llegan, viven todo el proceso académico y extracadémico y terminan o se gradúan. El profesorado vive estas mismas etapas, si bien la última tiene distintas opciones. Replanteemos ahora, para los dos colectivos y no pensemos en el paso, el recorrido sino en la experiencia de desarrollo personal, en el que hay distintos momentos que podemos cuidar, enriquecer para provocar una experiencia de aprendizaje mayúsculo para los estudiantes y experiencia de desarrollo profesional para nuestro profesorado.

En esta experiencia, las competencias transversales son las grandes protagonistas. Ya tenemos tiempo leyendo que son las competencias transversales son las competencias para los ciudadanos del futuro. Vamos a ver propuestas, ejemplos y a abrir preguntas para cada uno de nosotros.

Dr. Eliud Quintero Rodríguez

LICENCIADO EN MATEMÁTICAS Y DOCTOR EN INNOVACIÓN EDUCATIVA.

Director de Carrera de la Licenciatura en Innovación Educativa y académico de la Escuela de Humanidades y Educación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.


Charla Magistral: Integración tecnológica para el aprendizaje activo

En esta charla interactiva se analizará un modelo de integración tecnológica que permite analizar las dimensiones disciplinar, pedagógica y tecnológica implicadas en el diseño de sesiones centradas en el aprendizaje activo, para ambientes mediados por tecnología. Además, se propondrán diseños de clases interactivas en modalidad virtual, donde se prioriza la vinculación del aprendizaje con contextos reales y, la participación activa y colaborativa de los estudiantes en las sesiones de clase.

PROGRAMA DEL SEMINARIO

Día 1 - Entropía Educativa

miércoles, abril 28, 2021

15:30

Inauguración del Seminario

15:30 - 16:00

Palabras de Bienvenida.

Introducción al Seminario.

16:00

Charla Magistral

16:00 - 17:00

“Integración Tecnológica para el Aprendizaje Activo”

Dr. Eliud Quintero Rodríguez. Tecnológico de Monterrey. México.

17:00

Ciclo de presentaciones de experiencias e investigaciones

17:00 - 18:00

«Cuerpo, mente y corazón: El vínculo entre el «docente tutor de curso» y sus estudiantes de educación diferencial en época de pandemia.»

Nelly Álvarez, Iván Cifuentes, Chestin Carstens y Karen Pozo. Universidad Bernardo O´Higgins.

 

«Nubes de palabras como estrategia de aprendizaje para desarrollar el potencial cognitivo.»

Perla Zambrano Prado y Ulises Prado García. Universidad de Guadalajara, México.

 

«Experiencias significativas del aprendizaje del solfeo, práctica auditiva y armonía en estudiantes con ceguera y su inclusión en el sistema educacional superior chileno.»

Elena Valdenegro Anriquez, Cristian Sepúlveda Mucientes.

Fundación IDAVA, Universidad de Chile, Universidad Católica de Valparaíso, Escuela Moderna de Música y Danza, Chile.

 

«Parto simulado interdisciplinario: Percepción de la experiencia en estudiantes de obstetricia y técnicos en enfermería en dos instituciones de educación superior.»

Priscilla Muñoz Quezada, Mónica Guajardo Tejo, Christian Hernández Valenzuela y Eduardo Herrera Aliaga.

Universidad Bernardo O`Higgins y Universidad Andrés Bello

18:30

Taller grupal

18:30 - 20:00

“Diseño de escenarios de decisiones para aprendizaje en línea con h5p”

Mg. Danilo Bermúdez, IACC. Chile.

Día 2 - Entropía Educativa

jueves, abril 29, 2021

15:30

Palabras de agradecimiento

15:30 - 16:00

16:00

Charla Magistral

16:00 - 17:00

«¿Cómo trabajar las competencias transversales de nuestros estudiantes y profesorado, a partir del trabajo por retos?»

Mg. Esther Subias, Universidad de Barcelona, Universidad Abierta de Cataluña. España.

17:00

Ciclo de presentaciones de experiencias e investigaciones

17:00 - 18:00

«Uso de ERP manager como medio didáctico en la carrera de contador auditor.»

Erik Escalona Aguilar, Luis Rojas Leal y José Miguel Flores.

Universidad Bernardo O’Higgins. Chile

 

«Experiencias de Prácticas Profesional Supervisadas en pandemia: resignificación de rol del/a psicólogo/a.»

Marcela Elizalde, Mariela Caraballo, Evelin Gjurich, Mariela Grimalt.

Universidad de Mendoza, Argentina

 

«Encuentros inesperados: espacios de intersubjetividad en el escenario de la acción comunicativa virtual del proceso Formación Inicial Docente-UBO en contexto de pandemia.»

Alfredo Gómez Alcorta y Francisco Ocaranza Bosi.

Universidad Bernardo O’Higgins. Chile.

 

«Post pandemia ¿Se requieren nuevas competencias para el tutor clínico?»

Lucía Santelices, María José Riquelme y Mauricio Soto.

Universidad Finis Terrae, Chile

18:30

Talleres grupales paralelos

18:30 - 20:00

“Storytelling: contar historias para conectar con las emociones y lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes”.

Centro de Innovación Tecnológica para el Aprendizaje.

Mg. Angi Blazco. CREA, Universidad Bernardo O´Higgins. Chile.

 

“Generación de aulas virtuales iconográficas para la atención de los estilos de aprendizaje”.

Mg. José Miguel Flores. Centro de Innovación Tecnológica para el Aprendizaje. Universidad Bernardo O´Higgins, Chile

20:00

Cierre del Seminario

20:00 - 20:15

Normas de Contribuciones

Entropía Educativa es un espacio que pretende compartir con la comunidad académica interna, nacional e internacional prácticas pedagógicas innovadora en el contexto de la Educación Superior.  Esto a través de experiencias o investigaciones.

  • El autor principal del trabajo enviará un resumen de la contribución adjunto al formulario de inscripción, a través de entropiaeducativa.cl.
  • El límite de autores es de cinco por contribución.
  • Para la redacción de las contribuciones se utilizará obligatoriamente la Plantilla de Presentación de Experiencias o la Plantilla de Presentación de Investigaciones.
  • Las fechas de envío de las contribuciones son desde el 3 de febrero hasta el 2 de abril de 2021. No se aceptarán trabajos posteriormente.
  • Todas las contribuciones serán evaluadas anónimamente por miembros del Comité Editorial.
  • Una vez aceptada una contribución, el Comité Organizador informará a los autores si ésta será presentada de manera síncrona, o asíncrona a través de la grabación de un video, cuyas instrucciones de elaboración serán socializadas previamente.

Una experiencia es el relato de una práctica pedagógica innovadora en educación superior que ha sido implementada y que desea compartirse en términos de su planificación, implementación y aplicación, haciendo énfasis en el análisis crítico de la misma.

  • Para las experiencias se considerará la siguiente estructura:
    • Titulo
    • Autor(es) y afiliación(es)
    • Resumen
    • Palabras clave
    • Introducción, Diagnóstico o Antecedentes que dan origen a la experiencia
    • Desarrollo de la experiencia
    • Análisis de la experiencia, conclusiones y proyecciones
    • Referencias (Formato APA, décima edición)

Una investigación es la presentación de los resultados de un proceso sistemático que apunta a responder una pregunta de investigación relacionada a algún ámbito de la innovación en educación superior. Se caracteriza por estar sustentada por un diseño y un enfoque metodológico (cualitativo, cuantitativo o mixto) que permite el levantamiento y análisis de los datos para dar respuesta a la pregunta.

  • Para las investigaciones se considerará la siguiente estructura:
    • Titulo
    • Autor(es) y afiliación(es)
    • Resumen
    • Palabras clave
    • Introducción
    • Metodología
    • Resultados
    • Conclusiones y Discusión
    • Referencias (Formato APA, décima edición)
  • Las experiencias tendrán una extensión máxima de tres páginas, según Plantilla de Presentación de Investigaciones.

CONTACTO

  • 1er Seminario de Prácticas Innovadoras
    en Educación Superior
    28 - 29 Abril 2021

  • Lugar del Seminario

    Santiago, Chile

  • Correo de Contacto

    seminarioentropiaeducativa@ubo.cl

  • Modalidad Remota

  • UNIVERSIDAD

    BERNARDO O´HIGGINS